Esta efeméride, instaurada oficialmente por la Organización de las Naciones Unidas en el año 2009, busca generar conciencia sobre el deterioro ambiental, la contaminación y la urgente necesidad de proteger la biodiversidad, promoviendo además la sostenibilidad y una convivencia armónica entre los seres humanos y la naturaleza.

EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA

La actividad se desarrolló con gran entusiasmo, destacando el compromiso de toda la comunidad educativa, especialmente en los niveles de prekínder y kínder, donde se sientan las bases del aprendizaje y la formación valórica.

En este contexto, la directora del establecimiento, Lilibet Rebolledo, relevó la importancia de fomentar la conciencia medioambiental desde los primeros años: “Hoy nos encontramos celebrando el Día Mundial de la Tierra, una fecha especial que conmemora el cuidado del planeta, la sostenibilidad y la preservación del entorno. Para nosotros es muy importante como establecimiento, porque contamos con un sello medioambiental, y en educación parvularia se generan los primeros aprendizajes. Este es el semillero donde debemos dar los ejemplos necesarios para que nuestros niños valoren la tierra, el agua y el planeta en su conjunto”, señaló.

Asimismo, la directora destacó el rol de las familias en esta instancia, valorando su compromiso y participación: “Quiero agradecer a cada papá, mamá y funcionarios por trabajar en comunidad. Ver a las familias participando activamente, bailando y cantando junto a sus hijos, es algo muy significativo y que sin duda quedará en la memoria de los niños”.

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE ESCUELA Y FAMILIAS

Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la activa participación de los apoderados, quienes prepararon números artísticos alusivos al cuidado del medioambiente, siendo ampliamente reconocidos y aplaudidos por sus propios hijos.

Desde el Departamento de Educación Municipal, el encargado comunal de convivencia educativa, Felipe Pino, valoró el impacto de estas instancias formativas: “Estamos muy emocionados por el compromiso de nuestros estudiantes y también de los apoderados, quienes entregaron un potente mensaje sobre el cuidado de nuestro planeta, que es nuestro hogar. Es fundamental inculcar desde temprana edad esta conciencia para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el medioambiente”.

Por su parte, la educadora de párvulos Silvia Salinas destacó el trabajo conjunto desarrollado:

“Fue un trabajo en equipo donde todos participamos. Es muy reconfortante trabajar con los papás, porque son nuestro apoyo fundamental. Se integraron plenamente en esta actividad y logramos un resultado muy positivo”.

En la misma línea, la educadora Patricia Mera enfatizó el sello ambiental del establecimiento: “Nuestra escuela tiene como eje central ser una comunidad ambientalista, y nuestro objetivo es concientizar a los niños desde pequeños sobre el cuidado del planeta. Eso fue precisamente lo que se reflejó en esta actividad, que preparamos en conjunto con los apoderados”.

FORJADORES AMBIENTALES Y FORMACIÓN INTEGRAL

Durante la ceremonia también tuvo un rol protagónico el grupo de forjadores ambientales, iniciativa que funciona desde hace años en el establecimiento y que busca promover acciones concretas para mejorar el entorno y fortalecer la conciencia ecológica en toda la comunidad educativa. En la ocasión, los estudiantes hicieron entrega de un obsequio a los asistentes, reforzando el mensaje de cuidado del planeta.

La docente Lupita Ferreira destacó el valor pedagógico de esta experiencia: “Educar para crear conciencia ambiental es parte de nuestros sellos. Hoy quisimos representarlo a través de esta conmemoración, donde participaron nuestros estudiantes más pequeños, en una experiencia basada en el cuidado del entorno natural, con un fuerte trabajo colaborativo entre familias y escuela”.

Finalmente, la apoderada Eunice Aguayo valoró la instancia como una experiencia significativa: “Fue una actividad muy bonita. Integrar a las familias motiva mucho y permite que todos seamos parte. Lo más importante es que lo disfrutamos, tanto los niños como los apoderados”.

COMPROMISO CON EL MEDIOAMBIENTE

De esta manera, la Escuela Valentín Letelier reafirma su sello educativo orientado al cuidado del medioambiente, promoviendo desde la primera infancia valores fundamentales para la formación de ciudadanos responsables, conscientes y comprometidos con la protección del planeta.

Con el objetivo de seguir fortaleciendo la educación inicial en la comuna, la Municipalidad de Villarrica, a través de su Departamento de Educación Municipal (DAEM), se encuentra promoviendo la matrícula en la Sala Cuna Las Araucanas, centro educativo que actualmente dispone de cupos para lactantes desde los 3 meses hasta los 2 años.

Este establecimiento fue inaugurado en diciembre del año 2013, respondiendo a la necesidad detectada por el alcalde Pablo Astete, ante el acelerado crecimiento demográfico del sector Segunda Faja. En este contexto, se impulsó la creación de espacios educativos que permitieran apoyar a las familias del territorio, dando origen a esta sala cuna que hoy continúa cumpliendo un rol fundamental en la comunidad.

Educación personalizada y enfoque integral

La Sala Cuna Las Araucanas cuenta con una capacidad máxima de 20 lactantes, lo que permite brindar una atención altamente personalizada. El equipo está compuesto por una educadora de párvulos, cuatro técnicos en atención parvularia, además de una auxiliar de servicios y una manipuladora de alimentos, quienes trabajan de manera coordinada para atender integralmente las necesidades de los niños y niñas.

“Estamos invitando a toda la comunidad a ser parte de la Sala Cuna Las Araucanas. Trabajamos con niños desde los 3 meses hasta los 2 años, abordando todas las áreas de desarrollo y preparándolos para su ingreso a jardines infantiles. Es fundamental el trabajo con las familias, ya que la educación parvularia reconoce que el primer educador es la familia”, señaló la directora Dorca Álvarez.

Por su parte, la técnico en atención parvularia Days Curío destacó: “Trabajamos siempre en conjunto con los apoderados, promoviendo su participación y manteniendo una comunicación constante. Entregamos amor, paciencia y seguridad a cada niño y niña, fortaleciendo también el vínculo con sus familias”.

El centro educativo destaca por su enfoque en el desarrollo afectivo, promoviendo vínculos significativos desde los primeros meses de vida, así como también por su sello artístico, que se fortalece a través de diversas actividades durante el año.

A ello se suma la implementación de un taller de psicomotricidad, que favorece el desarrollo motor, el equilibrio, la coordinación y la conciencia corporal, además de potenciar habilidades sociales y emocionales en los lactantes.

Infraestructura moderna y reconocimiento oficial

Uno de los hitos más relevantes del establecimiento fue la remodelación integral realizada en 2022, gracias a una inversión superior a los 55 millones de pesos, lo que permitió mejorar significativamente sus espacios, entregando mayor seguridad y confort tanto a los párvulos como a los equipos educativos.

Gracias a estos avances, la Sala Cuna Las Araucanas fue uno de los primeros centros educativos para la primera infancia, en obtener el reconocimiento oficial del Estado, garantizando el cumplimiento de estándares de calidad, seguridad y gestión pedagógica.

Educación ambiental y trabajo con familias

Durante este año, el establecimiento se encuentra trabajando en la obtención de la certificación medioambiental del Ministerio del Medio Ambiente, participando activamente en el proyecto “Reciclaje de Residuos Orgánicos en Villarrica, El Legado de los Niños”.

Esta iniciativa ha permitido la implementación de una compostera de 700 litros y la construcción de un invernadero, fomentando el autocultivo, el aprendizaje ambiental y la participación de las familias en el proceso educativo.

¿Cómo postular?

Las familias interesadas en matricular a sus hijos e hijas pueden ingresar a la plataforma www.simmultipostuladorjunjicl , visitar el establecimiento ubicado en Pablo de Roca #2095, Villa Las Araucanas, Segunda Faja, o contactarse al teléfono +56 9 7466 6083.

El establecimiento cuenta con un equipo humano comprometido, compuesto por 40 docentes y 23 asistentes de la educación, quienes trabajan de manera articulada para brindar una educación inclusiva, pertinente y centrada en el bienestar de sus estudiantes.

Mejoras en infraestructura al servicio del aprendizaje

Durante el último período, la escuela ha experimentado significativas mejoras en su infraestructura, destacando la inauguración de un nuevo patio, además del mejoramiento de los espacios destinados a educación parvularia y enseñanza básica. A ello se suma la optimización de las salas de clases, permitiendo que los estudiantes desarrollen sus actividades pedagógicas en ambientes más cómodos y adecuados.

Asimismo, el gimnasio del establecimiento también ha sido objeto de importantes mejoras, fortaleciendo los espacios destinados al desarrollo deportivo y recreativo de la comunidad educativa.

Educación parvularia de calidad: Un espacio para aprender jugando

Una de las principales fortalezas de la Escuela Mariano Latorre es su educación parvularia, reconocida por ofrecer un entorno especialmente diseñado para el aprendizaje de niños y niñas de prekínder y kínder.

Así lo destacó Julia González, educadora de párvulos, quien explicó que el trabajo pedagógico se basa en el juego como eje central del aprendizaje. “Trabajamos a través de experiencias de aprendizaje basadas en el juego, con actividades dinámicas que permiten a los niños aprender de manera significativa, considerando sus intereses y su necesidad de movimiento”, señaló.

La profesional agregó que el nivel cuenta con talleres complementarios como motricidad, inglés y lenguaje artístico, además de iniciativas innovadoras como un invernadero educativo, un proyecto musical y un trabajo articulado de transición hacia la enseñanza básica.

Sana convivencia escolar: Un pilar fundamental

Otro aspecto destacado del establecimiento es su positivo clima de convivencia escolar, reflejado en el aumento de sus indicadores en la última medición SIMCE.

Idelfonso Retamal, encargado de convivencia educativa, valoró el trabajo sistemático que realiza el equipo. “Contamos con un equipo amplio que trabaja diariamente para fortalecer la salud mental y las habilidades socioemocionales de nuestros estudiantes, entendiendo que la escuela es un espacio donde no solo se aprende contenido, sino también a convivir”, indicó.

El profesional destacó además el rol colaborativo de toda la comunidad educativa, incluyendo funcionarios, equipo directivo y familias, en la construcción de un ambiente seguro y respetuoso.

Educación inclusiva con apoyo especializado

La Escuela Mariano Latorre cuenta con un Programa de Integración Escolar (PIE) que dispone de un completo equipo multidisciplinario, el cual trabaja de manera colaborativa con los docentes para atender la diversidad de los estudiantes.

María José Smith, coordinadora del programa, explicó que el enfoque está puesto en el acompañamiento permanente. “Todos nuestros estudiantes cuentan con planes de apoyo y adecuaciones curriculares, lo que nos permite entregar estrategias pertinentes para cada uno, trabajando siempre en conjunto con los docentes y las familias”, afirmó.

Invitación a ser parte de la comunidad educativa

El director del establecimiento, Héctor Rodríguez, extendió una invitación a las familias de Villarrica a conocer el proyecto educativo de la escuela.

“Hoy contamos con una escuela que ha ido mejorando constantemente, tanto en infraestructura como en logros pedagógicos y convivencia escolar. Nuestros estudiantes se sienten en un espacio seguro y protegido, y eso también es reconocido por toda la comunidad”, señaló.

Finalmente, desde la Escuela Mariano Latorre reiteraron el llamado a las familias a informarse y ser parte de este proyecto educativo, que busca formar estudiantes integrales en un entorno acogedor, inclusivo y de calidad.

Ubicada al interior del Centro de Detención Preventiva de Villarrica, la Escuela Héctor Valenzuela Cea forma parte de la red del Departamento de Educación Municipal, desarrollando su labor en un contexto de encierro, donde la educación se convierte en una herramienta clave para el cambio y la reconstrucción de proyectos de vida.

Se trata de un establecimiento de carácter mixto, que atiende a estudiantes desde el tercer nivel básico hasta el tercer nivel medio, brindando acceso a una formación integral que combina el desarrollo académico, personal y socioemocional.

Formación para la reinserción social

La directora del establecimiento, Evelyn Figueroa, destacó el sentido y propósito de esta comunidad educativa, señalando que “somos una escuela en contexto de encierro que trabaja de manera articulada con Gendarmería de Chile, fortaleciendo los procesos de reinserción social de nuestros estudiantes”.

Asimismo, relevó que el enfoque educativo está centrado en el desarrollo socioemocional, impulsado a través de diversas iniciativas, entre ellas el Programa de Educación Responsable, implementado gracias al convenio entre el municipio y la Corporación Amigos de Villarrica.

En esta línea, la escuela no solo entrega conocimientos, sino que también genera espacios de contención, acompañamiento y crecimiento personal, promoviendo nuevas oportunidades para la vida.

Educación técnico profesional con proyección laboral

Uno de los pilares del establecimiento es su formación técnico profesional, específicamente en la especialidad de construcciones metálicas, la cual permite a los estudiantes adquirir herramientas concretas para su futuro laboral.

El docente de la especialidad, Diego González, explicó que “los estudiantes comienzan su formación desde séptimo y octavo básico con talleres de oficio, como ayudante de soldador, y continúan en enseñanza media con módulos que van desde la representación gráfica hasta el armado de estructuras, combinando teoría y práctica tanto en aula como en taller”.

Además, detalló que al finalizar su proceso formativo, los estudiantes pueden realizar una práctica profesional de 450 horas, requisito que les permite optar al título de técnico de nivel medio en construcciones metálicas.

Inclusión y acompañamiento integral

La escuela cuenta con Programa de Integración Escolar (PIE), una estrategia fundamental para atender la diversidad de sus estudiantes, considerando sus distintas necesidades educativas, emocionales y sociales.

En este contexto, la coordinadora del programa, Valeska Abarzúa, destacó que “el PIE cumple un rol clave en garantizar el derecho a la educación, abordando no solo las dificultades de aprendizaje, sino también aspectos emocionales y sociales, especialmente relevantes en un contexto de encierro”.

Asimismo, explicó que el trabajo se desarrolla de manera colaborativa entre docentes y profesionales de apoyo, generando estrategias inclusivas que favorecen la participación, permanencia y progreso educativo de los estudiantes.

Un espacio que abre nuevas oportunidades

Con más de tres décadas de trayectoria, la Escuela Héctor Valenzuela Cea se ha consolidado como un espacio donde la educación trasciende el aula, promoviendo la dignidad, el desarrollo personal y la reinserción social.

A través de su trabajo articulado, su enfoque humano y su propuesta formativa, este establecimiento demuestra que la educación pública de Villarrica es capaz de transformar realidades, generando oportunidades concretas para construir un mejor futuro.

La actividad tuvo como principal objetivo entregar herramientas musicales que permitan fortalecer en los estudiantes habilidades emocionales, sociales y creativas, utilizando como base el trabajo desarrollado en el “Coro de las emociones” del Programa Educación Responsable.

La música como herramienta para el aprendizaje integral

Durante la jornada, los participantes reflexionaron en torno a la importancia de la música como un recurso pedagógico clave para el desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes, comprendiendo su impacto en ámbitos como la expresión emocional, la convivencia y la creatividad.

Asimismo, se promovió la incorporación de estrategias prácticas para trabajar la música dentro del aula, facilitando experiencias significativas que potencien el aprendizaje desde una mirada lúdica y participativa.

En este contexto, el encargado comunal de convivencia educativa del DAEM Villarrica, Felipe Pino, destacó la relevancia de esta iniciativa, señalando que “actualmente son seis establecimientos municipales que están trabajando con el Programa de Educación Responsable, y en esta jornada estamos viendo cómo podemos vincular el aprendizaje socioemocional a través de la música”.

Asimismo, agregó que “en esta actividad están participando aproximadamente 10 establecimientos municipales, aprendiendo cómo a través de la música podemos trabajar habilidades sociales, emocionales y también cognitivas en los estudiantes”.

Una experiencia significativa en las comunidades educativas

Desde las propias comunidades educativas, los docentes valoraron positivamente el impacto que ha tenido este programa en los estudiantes.

Así lo expresó la profesora de la Escuela Valentín Letelier, Raquel Mardónes, quien señaló que “ha sido un trabajo maravilloso, que a los niños les ha gustado mucho y también a la comunidad. Es un espacio donde ellos pueden expresar lo que sienten, de ahí el nombre del coro de las emociones”.

La docente agregó que esta iniciativa ha permitido integrar a estudiantes con distintas necesidades, destacando que “es una oportunidad maravillosa para incluir, sobre todo a los niños que presentan más dificultades de aprendizaje, quienes participan activamente y con mucho entusiasmo”.

Por su parte, la profesora Evelyn Cofré, de la Escuela Voipir de Ñancul, valoró la continuidad del programa, indicando que “llevamos tres años trabajando con este recurso y la verdad es que lo amamos, porque ha aportado significativamente al desarrollo de habilidades emocionales y sociales en nuestros estudiantes”.

Asimismo, destacó que “también permite fortalecer la sociabilidad, generar sentido de pertenencia y presentar un repertorio que involucra a toda la comunidad educativa”.

Respecto a este recurso, Felipe Pino explicó que “son seis establecimientos los que trabajan actualmente con el Coro de las Emociones, el cual es un recurso técnico pedagógico que, a través del canto coral, permite a los estudiantes desarrollar distintas habilidades socioemocionales”, agregando además que “se trata de un programa que cuenta con planificaciones estructuradas y que se implementa mediante tutores que acompañan a los docentes”.

Finalmente, el taller contempló un espacio de trabajo con docentes pertenecientes al programa, donde se revisaron los objetivos para el año 2026, se realizó la calendarización de acciones y se reforzó el uso de la plataforma para acceder a los distintos recursos disponibles.

Fortaleciendo la educación socioemocional en las aulas

Este tipo de iniciativas forman parte del compromiso del Departamento de Educación Municipal de Villarrica por promover una educación integral, que no solo aborde los contenidos académicos, sino también el bienestar emocional y social de los estudiantes.

De esta manera, se continúa avanzando en la generación de espacios formativos que entreguen herramientas concretas a los docentes, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y contribuyendo a una educación más inclusiva, participativa y centrada en el desarrollo humano.

En dependencias de la Escuela Municipal Voipir de Ñancul, autoridades comunales, equipos educativos y estudiantes dieron el vamos oficial al año escolar 2026, destacando el fortalecimiento de la educación pública y el compromiso con los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes de la comuna.

Con una emotiva ceremonia y una destacada presentación artística de los estudiantes que integran el coro de las emociones y la participación del grupo de danza de la Escuela Mariano Latorre, la comunidad educativa de Villarrica dio inicio oficial al año escolar 2026, actividad encabezada por el alcalde de la comuna, Pablo Astete, junto a autoridades comunales, directores, docentes, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes.

La jornada se desarrolló en la Escuela Municipal Voipir de Ñancul, establecimiento que actualmente inicia una nueva etapa bajo el liderazgo de su director, Luis Villegas, marcando así un nuevo ciclo de desafíos y proyecciones para su comunidad educativa.

Infraestructura de calidad y compromiso con la educación pública

Durante la ceremonia, el alcalde Pablo Astete valoró el estándar de los establecimientos municipales de la comuna, destacando el trabajo permanente en infraestructura y el compromiso de los equipos educativos.

“Estamos muy contentos y orgullosos de contar con infraestructura de primer nivel, como todos nuestros establecimientos municipales. Tenemos un personal humano comprometido con la educación pública y estamos iniciando este año escolar con mucho entusiasmo, junto a nuestros estudiantes, profesores y directores”, señaló la autoridad comunal.

Asimismo, el jefe comunal enfatizó el rol del municipio como sostenedor, asegurando que existe un trabajo constante orientado a fortalecer los procesos educativos y responder a la confianza depositada por las familias.

“Estamos comprometidos con el mejoramiento de los aprendizajes de nuestros niños y niñas, velando por que los procesos educativos se cumplan a cabalidad y respondiendo a las familias que han confiado en nuestra educación municipal”, agregó.

Trabajo colaborativo y fortalecimiento integral en la escuela Voipir

Por su parte, el director del establecimiento, Luis Villegas, destacó la continuidad del trabajo educativo y los nuevos desafíos que se proyectan para este año, poniendo énfasis en el fortalecimiento del trabajo en equipo y el desarrollo integral de los estudiantes.

“Vamos a seguir fortaleciendo el trabajo colaborativo entre los docentes y el equipo del Programa de Integración Escolar. También incorporaremos recursos SEP para potenciar talleres deportivos y artísticos, como los que ya se están desarrollando, incluyendo iniciativas como el coro de las emociones”, indicó.

El director además relevó la importancia de las artes y el desarrollo socioemocional como parte fundamental del proceso educativo, destacando la participación de los estudiantes desde el inicio del año escolar.

Educación pública con oportunidades para todas las familias

En tanto, el director del Departamento de Educación Municipal, Javier Nahuelcheo, realizó un llamado a las familias de la comuna a confiar en la educación pública, destacando que aún existen cupos disponibles en distintos niveles.

“Estamos dando la bienvenida a todos nuestros estudiantes, familias, docentes y asistentes de la educación. Aún contamos con cupos disponibles en educación parvularia, básica y media, tanto en sectores urbanos como rurales, por lo que invitamos a las familias a ser parte de nuestra educación municipal”, señaló.

Asimismo, destacó el rol de los equipos profesionales que integran el sistema educativo comunal, relevando el aporte de docentes, asistentes de la educación y especialistas que trabajan día a día por el bienestar y aprendizaje de los estudiantes.

Confianza en el liderazgo y proyección educativa

La jornada también contó con la participación del director del Liceo Bicentenario Araucanía, Ángel Retamal, quien valoró el nuevo liderazgo de la Escuela Voipir de Ñancul, destacando la trayectoria y compromiso del director Luis Villegas.

“Es un momento nostálgico, pero también de mucha esperanza. Luis Villegas es un profesional con una gran trayectoria y compromiso, por lo que tengo plena confianza en que la escuela continuará por la senda de la excelencia, con foco en los estudiantes y en el fortalecimiento de los aprendizajes”, expresó.

 Educación municipal de Villarrica: calidad, inclusión y mejora continua

El inicio del año escolar 2026 reafirma el compromiso de la educación municipal de Villarrica con una formación integral, inclusiva y de calidad, sustentada en una sólida infraestructura, equipos multidisciplinarios del área psicosocial —como el Programa de Integración Escolar (PIE) y convivencia escolar— y un trabajo permanente de capacitación para sus funcionarios.

A ello se suman los avances sostenidos en los resultados SIMCE, reflejo del esfuerzo conjunto de las comunidades educativas, junto con el acompañamiento constante del Departamento de Educación Municipal.

De esta forma, Villarrica continúa consolidando una educación pública que pone en el centro a sus estudiantes, promoviendo ambientes de sana convivencia, desarrollo integral y oportunidades reales para todos los niños, niñas y jóvenes de la comuna.

Durante la jornada de este martes 17 de marzo, en el Salón Auditorio de la Municipalidad de Villarrica, se realizó una significativa y emotiva ceremonia de despedida en honor a cuatro asistentes de la educación que culminan una extensa y valiosa trayectoria al servicio de la educación pública comunal.

Se trata de don Conrado Aedo, de la Escuela José Abelardo Núñez; don Antonio Ponce, de la Escuela Beato Luis Orione; la señora Teresa Alegría, del Liceo Bicentenario Politécnico Villarrica; y don Humberto Sepúlveda, de la Escuela Valentín Letelier, quienes fueron reconocidos por su compromiso, vocación y dedicación en la formación de generaciones de estudiantes.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades locales, directores de los establecimientos educacionales, colegas y familiares de los homenajeados, quienes acompañaron este importante momento de reconocimiento y despedida.

El director del Departamento de Educación Municipal (DAEM) de Villarrica, Javier Nahuelcheo, valoró el aporte de los asistentes de la educación, destacando el rol fundamental que cumplen dentro del sistema educativo.

“Hoy estamos contentos, pero también con sentimientos encontrados, despidiendo a cuatro asistentes de la educación de nuestro sistema, con una gran trayectoria en sus respectivos establecimientos, aportando desde su función al desarrollo de nuestros niños, niñas y jóvenes de la comuna. Agradecemos profundamente a ellos y a sus familias por toda esta entrega durante años de servicio a la educación pública de Villarrica”, señaló.

Asimismo, la autoridad educativa subrayó la relevancia del trabajo que realizan estos funcionarios en el desarrollo integral de los estudiantes:

“Un asistente de la educación tiene un rol fundamental en el desarrollo integral de nuestros niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Realizan un trabajo muchas veces silencioso, pero desde su labor aportan significativamente al aprendizaje y formación de cada uno de los estudiantes”, agregó.

Por su parte, la presidenta de AFEMUCH Villarrica, Hellevith Vera, destacó el rol esencial que cumplen los asistentes en el día a día de las comunidades educativas:

“El asistente de la educación es un colaborador directo del proceso educativo integral. Somos quienes estamos en contacto permanente con los estudiantes, ya sea desde la convivencia escolar, el apoyo en aula, la mantención de espacios o el trabajo en programas como el PIE. Todos aportamos a la formación integral, aunque no seamos docentes”, expresó.

En tanto, desde la comunidad educativa de la Escuela Beato Luis Orione, su directora, Cecilia Zambrano, entregó sentidas palabras de despedida para uno de los homenajeados:

“Como comunidad estamos profundamente agradecidos. Siempre valoramos su compromiso y hoy nos quedamos con la tranquilidad de que puede descansar y disfrutar junto a su familia, después de tantos años de entrega. Este es un momento de emoción, pero también de gratitud”, indicó.

De esta manera, la Municipalidad de Villarrica y su Departamento de Educación reafirman el reconocimiento al valioso trabajo de los asistentes de la educación, destacando su contribución silenciosa pero fundamental en la formación de niños, niñas y jóvenes, siendo pilares esenciales en el funcionamiento de cada comunidad educativa.

La Municipalidad de Pucón entregó un simbólico cheque, que confirmó la entrega de una subvención de $19 millones 800 mil al Colegio Liwen de esta comuna, aporte que ya se destinó para el transporte -durante todo este año- de los 32 estudiantes de este establecimiento público que educa a niños y jóvenes de entre 12 y 25 años de edad con distintas capacidades.

La entrega formal del documento se realizó en la misma escuela especial, en el kilómetro 2 del Camino al Volcán, en donde además de los estudiantes, apoderados y profesores, destacaron este esencial aporte las autoridades locales, lideradas por el alcalde Sebastián Álvarez, el concejal Claudio Cortez y el DIDECO, Gustavo Sandoval.

Apoyo a la educación

“Muchos niños necesitan el transporte y con esto nos facilita a todos los papás para que los niños puedan llegar al colegio de buena manera”, destacó Alejandra Muñoz, apoderada y también presidenta del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Liwen.

Esta subvención municipal, además, fue complementada por los propios representantes de los alumnos, aportando un 10 por ciento de lo que cuesta el transporte exclusivo durante todo este año 2026.

Cristina Navarrete, directora del establecimiento público, valoró el aporte municipal, ya que “es muy importante, porque ellos dependen de un furgón, que sea desde escuela al domicilio y del domicilio a la escuela, porque les da la tranquilidad a los papás. Dentro de su discapacidad es imposible que tengan como opción la locomoción colectiva y también hay un tema de recursos, porque son distancias largas”.

Más que un discurso

El alcalde de Pucón, Sebastián Álvarez confirmó la prioridad que su administración le ha dado la educación municipal. “El apoyar en infraestructura, con mejores medios de transporte y el apoyar el fortalecimiento de las capacidades de nuestros profesores, es por eso que seguimos fortaleciendo el hoy llamado Colegio Liwen, antiguamente Lago Azul, pero que siempre han ido cumpliendo el mismo fin, el mismo rol, el mismo objetivo en la comuna, y por eso hoy estamos muy contentos de fortalecer los medios de transporte de los estudiantes urbanos de la comuna de Pucón”.

La primera autoridad comunal resaltó el aporte a la educación, traducido en que “15 estudiantes (de los liceos puconinos) eligieron la universidad y la carrera que querían. Ahora estamos con un puntaje SIMCE de cuarto básico de nuestra Escuela Pichares, que también hoy es de los mejores a nivel nacional, lo que nos llena de orgullo. Estamos fomentando un modelo de hacer educación pública territorial de una forma consistente, seria y con resultados concretos y específicos, porque la calidad de la educación no es un discurso, se demuestra con resultados reales”.

Labor conjunta

Eliana Bustamante, apoderada del colegio Liwen, destacó el aporte que les permite transportar gratuitamente a sus hijos hacia y desde el colegio. “Feliz por los niños. Se hizo un esfuerzo en conjunto con los papás para poder juntar el 10 por ciento y que el Municipio aportara los $19 millones 800 mil. Ustedes lo pueden ver, es un muy buen furgón, así que los niños van a ir muy contentos y llegan felices a su colegio, así que con mayor razón si vienen cómodos, van a venir contentos”, rubricó la mamá de la recién subvencionada Escuela Liwen de Pucón.

Entre estos aspectos destacan la autoestima y motivación académica, el clima de convivencia escolar, la participación y formación ciudadana, además de los hábitos de vida saludable, indicadores que registraron niveles altamente positivos y que reflejan el trabajo integral que desarrolla la comunidad educativa.

Inicio de año escolar con reconocimiento a estudiantes

La directora del establecimiento, Lilibet Rebolledo, señaló que el inicio del año escolar estuvo marcado por un ambiente de entusiasmo y reconocimiento al esfuerzo de los estudiantes y de toda la comunidad educativa.

“Hoy nos encontramos dando inicio al año escolar junto a padres, apoderados, toda la comunidad educativa, profesores, asistentes de la educación, manipuladoras de alimentos y cada uno de nuestros estudiantes. También es un motivo importante de celebración, porque estamos reconociendo a los estudiantes que rindieron la evaluación SIMCE el año pasado y que obtuvieron resultados significativos para nuestra comunidad educativa, tanto en lo académico como en los indicadores de desarrollo personal y social”, indicó la directora.

Resultados que reflejan una formación integral

En la misma línea, el coordinador de convivencia educativa, Mauricio Riquelme, destacó que los resultados obtenidos reflejan el trabajo formativo que se realiza día a día en el establecimiento.

“Como comunidad educativa estamos muy contentos con los resultados, han sido muy satisfactorios en los indicadores de desarrollo personal y social. Los valores de autoestima académica, motivación escolar, formación ciudadana, convivencia escolar y hábitos de vida saludable han demostrado datos altamente significativos para nuestra comunidad educativa”, explicó.

Trabajo colaborativo y cultura de altas expectativas

Desde el equipo docente también valoraron el trabajo pedagógico desarrollado durante el año. La profesora Lupita Ferreira señaló que los resultados se explican principalmente por el trabajo colaborativo entre docentes y el enfoque en el desarrollo de habilidades en los estudiantes.

“El trabajo se desarrolló en equipo con todos los docentes, con el apoyo del equipo directivo. Más que preparar para el SIMCE, se enfocó en desarrollar habilidades cognitivas que permitieran a los estudiantes comprender mejor los textos, expresarse y enfrentar de mejor manera las evaluaciones. También se trabajó en una cultura de altas expectativas académicas que motivó a los estudiantes a comprometerse con su aprendizaje”, comentó.

Por su parte, la jefa de la Unidad Técnico-Pedagógica, Alodia Huechulef, valoró el esfuerzo conjunto de todos los estamentos del establecimiento.  “Estos resultados los asumimos con mucha alegría. Son fruto de un trabajo metódico y profesional de los profesores, el programa de integración escolar, el equipo de convivencia y el equipo directivo. Este trabajo en equipo se ha demostrado durante los últimos años en un avance progresivo tanto en cuarto como en octavo básico”, señaló.

Apoyo de estudiantes, familias y comunidad educativa

Asimismo, la profesora Dayana Gutiérrez destacó que el acompañamiento permanente a los estudiantes ha sido clave para alcanzar estos logros.

“Estamos muy contentos porque cada año vamos subiendo nuestros resultados. En matemáticas, por ejemplo, subimos cinco puntos, lo que refleja todo el trabajo realizado durante el año. También es importante reconocer el apoyo de los asistentes de aula, educadoras diferenciales, apoderados y, por supuesto, el esfuerzo de nuestros estudiantes”, indicó.

Finalmente, la profesora Mónica Manosalva subrayó que la motivación y el compromiso de los estudiantes fue un factor determinante. “Creo que lo que más influyó fue la motivación. Los alumnos estaban comprometidos, atentos y preparados para rendir la evaluación. Además, el apoyo de los apoderados fue fundamental para que ellos enfrentaran esta experiencia con confianza”, expresó.

Sellos educativos y excelencia académica

La Escuela Valentín Letelier cuenta con importantes sellos educativos, entre los que destacan el fortalecimiento del idioma inglés, la promoción de estilos de vida saludable y el compromiso con el cuidado del medioambiente.

En este último ámbito, el establecimiento cuenta con Certificación Ambiental de Excelencia, reconocimiento otorgado por el Ministerio del Medio Ambiente, lo que refleja el trabajo sostenido en educación ambiental desarrollado con estudiantes y comunidad educativa.

A ello se suma que desde los años 2020 y 2021 el establecimiento obtiene el 100% del Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (SNED), distinción que reconoce la excelencia académica y la calidad del trabajo educativo desarrollado por la escuela.

De esta manera, la Escuela Valentín Letelier comienza el año escolar 2026 reafirmando su compromiso con una educación integral, centrada no solo en los aprendizajes académicos, sino también en la formación de estudiantes seguros, participativos, responsables y comprometidos con su entorno.

Un excelente desempeño en la prueba SIMCE 2025 obtuvo la Escuela Municipal Colonia Rayén Lafquén, establecimiento educacional administrado por el Departamento de Educación Municipal de Villarrica y ubicado en el kilómetro 31 del camino Villarrica–Catrico Interior.

Actualmente, esta unidad educativa cuenta con una matrícula de 65 estudiantes desde Pre Kínder hasta octavo año básico, quienes son atendidos por un equipo conformado por 11 docentes y 5 asistentes de la educación, profesionales que trabajan de manera colaborativa para fortalecer los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes.

El establecimiento posee dos importantes sellos educativos: educación de calidad y cuidado y respeto por el medio ambiente, aspectos que forman parte central de su proyecto educativo y que orientan el trabajo pedagógico y formativo que se desarrolla con la comunidad escolar.

Otro aspecto relevante es que la escuela cuenta con un completo equipo multidisciplinario que integra el Programa de Integración Escolar (PIE), lo que permite brindar apoyo especializado a los estudiantes y asegurar igualdad de oportunidades para acceder a los procesos educativos y al aprendizaje.

Destacados resultados SIMCE

Gracias al trabajo sistemático que se ha desarrollado durante los últimos años, la Escuela Colonia Rayén Lafquén logró importantes avances en los resultados del SIMCE 2025, destacando un aumento significativo en los puntajes en comparación con mediciones anteriores.

En cuarto año básico, los estudiantes obtuvieron: 303 puntos en Lenguaje, 270 puntos en Matemática. Mientras que en octavo año básico los resultados fueron: 335 puntos en Matemática, 306 puntos en Lectura y 310 puntos en Historia

Desde la dirección del establecimiento destacaron que en todas las asignaturas y niveles evaluados se registró un aumento considerable en los puntajes, en algunos casos cercano a los 50 puntos, lo que refleja el compromiso y trabajo permanente de toda la comunidad educativa.

A estos logros se suma que la escuela ha obtenido por cuatro períodos consecutivos la excelencia académica en el Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño (SNED), reconocimiento que distingue a los establecimientos que alcanzan altos estándares de desempeño educativo.

Estrategias pedagógicas centradas en la lectura

El director del establecimiento, Juan Pablo Carmona, explicó que uno de los pilares del éxito ha sido el trabajo sistemático en torno al fomento de la lectura y el compromiso de todos los integrantes de la comunidad educativa.

“Nosotros partimos con el primer SIMCE post pandemia con un rendimiento bajo y a partir de ahí nos mentalizamos y comenzamos nuevamente a aplicar las estrategias que trabajábamos anteriormente. Una de ellas es la lectura diaria. Todos los días tenemos 20 minutos de lectura con todos los profesionales y también con quienes no están en clases en ese momento”, señaló.

El directivo agregó que cuando algún estudiante presenta dificultades lectoras, se realiza un trabajo personalizado. “Cuando hay un estudiante que tiene una lectura más descendida, lo sacamos y trabajamos en forma individual. Muchas veces ese trabajo lo realizan asistentes de la educación o profesionales que en ese momento no están en clases. Por lo tanto, es un trabajo en equipo”, explicó.

Asimismo, destacó otras estrategias como el fortalecimiento de la lectura complementaria, el uso permanente de la biblioteca escolar y actividades como la hora del cuento, además de iniciativas que integran a las familias. “Hemos retomado la mochila viajera, donde los estudiantes se llevan libros a la casa para leer junto a sus familias. Desde los niveles de prebásica comenzamos a trabajar la lectura con la familia”, agregó.

Trabajo colaborativo y buen clima escolar

La profesora Carla Prado señaló que estos resultados son fruto de un trabajo pedagógico que se ha desarrollado de manera constante en el establecimiento. “Es un trabajo que se está haciendo hace bastante tiempo. Nos hemos enfocado mucho en la recuperación de aprendizajes después de la pandemia y creo que estos resultados demuestran el trabajo sistemático que se está realizando en la escuela”, indicó.

La docente también destacó la importancia del ambiente escolar. “Tener un buen entorno y una buena convivencia ayuda mucho, porque a los estudiantes les gusta venir a la escuela, disfrutan y eso se complementa con el trabajo colaborativo que realizamos entre los docentes”, señaló.

Por su parte, la profesora Susana Díez valoró el esfuerzo realizado por toda la comunidad educativa.  “Es muy importante porque refleja el esfuerzo que hemos tenido durante todos estos años de trabajo. El rendimiento de los alumnos ha sido impecable y eso nos deja muy satisfechos porque ellos se van con una buena base para enfrentar la enseñanza media”, comentó.

La docente agregó que uno de los factores claves ha sido la perseverancia.  “El secreto del éxito es la perseverancia, trabajar constantemente con los estudiantes, entregar los contenidos de manera adecuada y lograr que ellos se sientan motivados en las clases”, explicó.

Finalmente, el profesor Enrique Rogers destacó que estos resultados también representan un desafío para el futuro. “Estos resultados nos dejan muy contentos, pero también con el desafío de seguir manteniéndolos. Esto se ha logrado gracias a un trabajo sistemático que se ha realizado durante varios años”, señaló.

El docente agregó que la noticia fue recibida con entusiasmo por los estudiantes. “Ellos están muy contentos con sus resultados y también se transforman en un ejemplo para las generaciones que vendrán”, concluyó.